定制课堂缓解“男生危机”，高中“男生班”再度引争议
2012年，为缓解男女生成绩差异、男女特质以及大脑发育时间不同等造成的“男孩危机”，上海市第八中学在全国首创了男生班，根据男生发育的科学规律研究男生教学方法，设计男生特色课堂，把性别教育作为教育实践进行实施；今年6月底，首届男生班学生已经大学毕业，有男孩感言“庆幸来过”......
近日，上海市第八中学“男生班”毕业的消息再次引起公众的高度关注，同时，事件也饱受舆论争议。
微博负面情绪凸显，女性用户发声强烈
这套专业、细致、人性化的男生教育系统，在当时小有成效。但7年后的今天，当下社交媒体和公共领域在“男女”问题上有着诸多讨论的时候，“男生班”的出现，极易挑起“性别对立”、“教育公平”等的纷争。
根据新浪舆情通大数据平台统计，截至11月24日，“男生班”的全网相关信息达到3.2万条，其中敏感信息占比为34.26%，话题具有争议性。
数据来源：新浪舆情通
关键词云图中，“男生”“男孩”“男性”是男生班的主角，也是话题讨论的中心；男生班的存在，尽管初衷是“缓解”“男孩危机”，但它的存在容易引起“女生”、“男女”“平等”等问题的对立。男生班究竟是不是为男生单独搞“精英”教育、开小灶？成为人们讨论的焦点。
数据来源：新浪舆情通
根据微博平台相关信息的转评表情分析，“费解”“疑问”成为网友的主要情绪，显然对“男生班”存在质疑；“抠鼻”“摊手”“再见”“吐”等表情出现频繁，负面情绪凸显。
数据来源：新浪舆情通
新浪舆情通统计发现，事件在微博相关讨论中，以女性群体讨论居多，77.53%的女性用户针对“男生班”强烈发声。
数据来源：新浪舆情通
成绩造就差异，舆论质疑“男生班”有失平等
时间回到2010年，原上海市第八中学校长卢起升开始关注到男生教育问题，是一次PISA（国际学生评估项目）测试成绩中，男生在OECD(经合组织）的成绩与女生相差分数平均达到40分......
到了2012年，根据上海社科院发布的《2012年上海市中小学生成长情况最新调查报告》，受访中小学生中，女生几乎每门课的平均成绩都要高于男生，特别是在小学三年级到初中三年级这7个年级段中，女生的各科平均分数皆高于男生，平均分值相差在3分左右。
不难看出，女生成绩优于男生成为当时的客观存在。一样的课本，一样的老师，一样的作业，在考试检测中男生成绩不如女生，这样的“男生危机”在部分人看来是为“开小灶”和“精英教育”找一个冠冕堂皇的理由。
@新闻晨报 发起的关于“男生班的设置是否更适合男生呢？男生班是否更适合男生呢？”的投票，截至25日14时，共有2330人参与，其中64.2%的网友投出“反对票”，认为在教育上应该男女均衡。
而回归到成绩差异本身，开设男生班解决所谓的“男生危机”，这样的教育模式是否公平呢？
且不说教育一直以来被视为实现社会流动、上升的最有效路径之一，对女性来说，这也是消除性别对立、实现自身价值的重要途径。在公立教育系统和自由主义语境下，人们对教育有着最基本的期待，那就是平等。
男生班的开设、推广之所以引起“轩然大波”，显然，在大多数舆论看来，利用公共资源在公立学校开设定制式“男生班”，不管解决“男生危机”的初衷还是落实到教育实践，在教育公平、性别平等、阶层平等方面还有待考量。
(文章来源：新浪舆情通；免责申明：部分文字来自网络，如涉及侵权，请及时与我们联系，我们会在第一时间删除或处理侵权内容。）
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