管早恋的老师,不多了
1
为什么突然想写这个呢,主要是昨天的文章里,一个初中生朋友(初中生就看我公众号了,太卷了)问到底要不要给喜欢的人表白。
我当然还是觉得不能耽误学习了。
但同时我也觉得年轻人的爱情很美好,因为就是纯粹。
纯粹的,馋对方身子。
在青春的恋爱故事里,老师往往扮演了一个反派的角色。
总是动不动就干扰你们爱来爱去,还总是要叫家长,甚至前几天有个婚礼视频上了热搜,说的是两个学生早恋修成正果,请来当初阻止他们早恋的老师当证婚人。
视频中老师自嘲 “被打脸” ,留言中很多人讲老师管早恋多么多管闲事。
但在这件事情中,我并没有看到“打脸”和“多管闲事”,我看到的只是一个好老师。
实际上大家心里也应该都明白,只有负责任的老师才会管你早不早恋,不负责任的老师根本懒得理你。
你最恨的,多管闲事的老师,可能才真的帮了你。
首先我们得确认,大家上学是干嘛的?
答案其实非常直接,刷题考分的。
你看,我连学习这俩字都没搬出来遮掩,我就直接说了,其目的是让你刷题考分。
就像很多人都很奇怪,我明明是个学渣,但为什么读了那么多书?甚至还能吃文字饭?
废话,就因为我读书多,所以我才成了学渣。
因为我读的是书,不是教材。
我读的,高考不考啊。
2
说负责任的老师才管早恋是不对的,应该说负责任的老师才会“管学生”。
不说“风险”、“牺牲”、“蜡炬成灰泪始干”这些上价值的话,“老师”本质上,就是一份工作。
在这份工作里,老师是一个职场人士,而职场、工作的目的是什么?
是个人利益最大化,是工资、晋升、福利、待遇、事业发展。
再一次重申,我们不谈虚无缥缈的价值,而是将教师作为一份普通的“工作”来看待。
大家,都是打工人。
在“工作”的前提下,老师“管学生”有收益吗?
不能说完全没有吧,只能说不成正比。
排除部分不当人,控制欲极强的奇葩以外,绝大多数正常老师管学生的目的,是让学生“学好”,或者说,好好读书。
作为过来人的老师,知道学习的重要性,知道学历的重要性,知道一条确定性的道路有多重要。
也知道学生这个年纪还欠缺独立思考的能力,难以给自己做最优选择。
因此老师需要强势干预,对学生进行纠正。
很多时候,就是需要勇士去做一些得罪人的事情。
当然,管学生,是对学生自身利益最大化的选择。
但对老师自己而言则不一定。
因为学生学得好,对老师自己几乎没有好处。
老师的收入是什么?
是固定工资。
了不起了,是你带的班成绩特别好,进步很明显给你加点奖金,而这个奖金一般也非常有限。
当然,你说有课外辅导。
说得好,但课外辅导主要靠的不是班里学生,而是学校的名声。
我从小到大被抓去上过的补习班太多了,对这行我还真有经验。
尽管我属于典型的负面案例。
在收入和本班学生关系不大这种情况下,管学生对老师自己的收入提升并没有太大帮助。
与其管学生让他不要迟到早退,让他不要早恋,还不如给成绩好的学生多点帮助,多给教辅资料带带货拿提成来钱还更快。
桃李满天下?
学生好了会记得老师?
真的吗?
绝大多数学生和老师的关系就是毕业即路人,生死两不闻。
老师操心学生,是真纯粹给自己找麻烦。
现在新一代的年轻老师,根本不管学生。
3
另一方面,老师管学生,不止收益低,成本还高。
别以为问题学生个个都是风雨哈佛路,垫底辣妹那种隐藏天才,几句鸡汤就能换来一个高考状元。
做梦。
好学生都是一样的好,坏学生各有各的坏。
学习不努力,上课坏纪律,校外抽烟喝酒,校内早恋打架。
背后的原因有的是天生注意力不集中,有的是基础没打好,有的是生活不顺利,有的是父母不上心,有的是纯粹天生恶人。
甚至还有家长以身作则带着小孩搞事的情况,各种问题方方面面。
所谓的“管”可不是耍嘴皮子就能搞定的事。
学生早恋你能怎么管?
上课注意,下课巡查,通报家长,管住学生。
学生不学习,你能怎么管?
课上重点关注,课下额外辅导,习题细心讲解,鸡汤大力猛灌。
听起来都是轻飘飘几个字,但实际操作得给自己增加多少工作量?
教案做了吗?
习题批了吗?
试卷改了吗?
校长都想问你是不是工作量不饱和,下周给你多排两节课。
你管,学校没支持,家长没帮助,学生不仅不感恩,还他娘的记恨你。
而且你还怪不了他们,几岁、十几岁的年纪就是不懂事,就是青春无敌情绪万岁。
只有你一个人,吃力不讨好,拼了命的想对另一个人的人生负责。
而对方只想问你配不配。
因此,当一个“爱管闲事”的老师,收益低,成本高,还活得特别累。
毁灭吧。
赶紧的。
4
如果你把“老师”当作一份纯粹的工作来看待,你可以活得很轻松。
老师的责任就是教学,“管事”本身不在教师的“职责”之内。
每天上课下课,批试卷改教案,当一天和尚撞一天钟。
闹事?闹呗,上报学校,通知家长,处理到位与我无关;
早恋?恋呗,加强巡视,上课阻止,不在学校里搞出人命就是双赢。
学不懂?教呗,我教你学,不一定包教包会,但可以说尽我所能。
除此之外呢?
除此之外咱们两不相欠,我不把当你哥,你也别管我叫爹。
咱就是一个消费者和服务方的关系,纯粹,干净。
只要不打不骂,服务到位,那就是好老师,各种角度都无法指责。
而这样的老师,每日工作基本只有备课+上课。
上班下班,一周五天,寒暑放假。
和城市精英,高管专家没办法比,但要说稳定、轻松可以碾压一大堆社畜。
只要一管闲事,老师就是地狱,只要不管闲事,老师可以是个美差。
5
回过头来看,在过去那个年代出现的那种管早恋,管学习,管人生态度的老师我们喜欢吗?
不喜欢,真的不喜欢。
没有人喜欢有个人天天在你面前教你做人。
但是,恨吗?
多年后想起来,好像,也不恨,甚至略有敬佩。
特别是当我们工作、步入社会,有了子女之后,我们才会发现。
这样的老师,是在为一个和他无关的人,负起了本不属于他的责任。
他不一定完美,但他负责,他对得起“人师”的身份。
最起码,如果是我自己的小孩,我更希望他能遇到一个喜欢“瞎操心”的老师,也好过遇到一个不管事的老师。
6
从过去到现在,老师面临的问题一直如此。
但为什么我们现在好像越来越难见到这种家长式的老师?
因为在现在这个时代当一个“管闲事”的老师,不止成本高收益低,还他娘要倒血霉。
“我孩子出事了,都怪老师骂她不努力。”
“无良老师说我儿子早恋,害他跳楼,人渣老师赔我孩子。”
“我孩子学习差点怎么了?你管那么干什么?”
发现了吗?
过去这样的老师多,是因为家长将一部分的“教育权和管理权”交给了老师;
但随着时代焦虑加深,父母在教育方面的参与变多后,对教育责任归属的介入不断加深。
责任无限细分之下,做什么都是错。
这就导致老师,这种以父母“信任”为前提的职业开始失去信任。
以前是“我这孩子交给你,他做得不对,要打要骂随便你”;
现在是,“我孩子就算再怎么不对,也轮不到你来骂”。
这就是区别所在。
过去,我指望你来救我孩子;
现在,我担心你来害我孩子。
猜疑链下,当一个“好老师”的成本越来越高。
“你为什么骂我家小孩,这是不是语言暴力?”
“你为什么只关心那个差生不关心我家小孩,这是不是区别对待?”
“你为什么跟我家小孩聊那么多,是不是有什么企图?”
同样的高成本低收益,在过去,支撑他们走下去的,除了单纯的“收益”外,还有教书育人的理想和责任;
而现在,在成本越来越高的情况下,理想带来的满足感已经支撑不了无法支撑他们去“管闲事”。
为了理想,我可以不赚钱,但不能倒贴钱。
所以老师的工作会越来越细致、服务化、标准化,但唯独不会“私人化”。
他们都是新时代“教师”;
但不再是我们记忆中的“老师”。
大家脸上都笑着,温暖动人。
标准。
且职业。
仅仅是职业。
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