上过麦肯的课，他们有这些take away
在这种实务导向的课程中，我们学生的驱动力，其实是对于课程背后这个职业、行业的向往和憧憬。老师们一线从业时日常的工作内容、工作体验、遇到的趣事和工作带来的意义感的内容分享，都让我们非常感兴趣！ ——栗子酱上海交大传播学，大三学生
#01 麦肯进校园……是什么？
身为行业内领先的广告公司，麦肯中国一向致力于行业年轻人才的培养。麦肯进校园已持续数年，今年虽然疫情之下，却又更进了一步。一方面，通过若干节课堂分享，让大学生更加了解行业一线的理论、经验和案例；同时，给到学生真实的客户简报作为作业，由学生组队脑暴演练，由评委进行打分和点评。
这种操作，真正将实践付诸教学，帮这些尚未真正踏入社会的孩子们，更清晰的了解广告这一行，当然，也更了解麦肯。
2021年下半学年，我们和上海交通大学、上海外国语大学继续推进了这一项目。
如今，学期结束，项目收官。
⬆️ 在最后一次实战演练中，上外的同学们来到麦肯上海办公室做Presentation. 上图是评委们和同学们的合影。
“通过走进校园，和学校合作，同学们不仅直观地了解我们公司，也更了解整个行业，帮助他们决定将来的职业方向，以及现阶段所需要的努力。一年或者两年后，他们就将进入职场，也许加入麦肯，也许加入其它广告公司，也许成为我们的客户，这都是我们乐意看到的。” 麦肯中国人力资源部负责人Archer 赵说。
#02 麦肯的课堂……教什么？
比起其他广告公司，麦肯项目最大的亮点，在于和课堂教学的有机融合。它不拘泥于讲座或其他特定形式，而是根据课程设置以及学生的特点，有针对性地设置教学环节，从而更有益于同学们学习广告实践知识。——吴舫上海交大媒体与传播学院副教授
⬆️ ECD阿皓和上外的同学们分享了冬奥会项目从比稿到最后出街的故事。他说：“ 好多学生对创意做什么的没有太多认知，以为创意就是做海报。所以我分享了创意在生活中其实到处都是，只是以不同介质和形式存在。大家聊聊天开开玩笑也是挺开心的一堂课。”
我们和同学们聊了聊他们比较印象深刻的片段。
上外 | 广告 2019级 | 小罗▼
老师的案例分享，让我们从一个可能“不那么成功”的案例中，了解到行业运作中具有挑战性的一面，关于一个decent的campaign应该长什么样子，也逐渐有了概念。
交大 | 传播学大三 | 栗子酱▼
印象最深的是有位老师在开场白中，对于自己汽车广告人工作日常的自嘲。此前我从未想过有一天自己会跟汽车广告打交道，但老师的几句轻松调侃中，我脑海里蹦出一大堆想法——回想自己从小到大在各种场合一眼瞥过的各式汽车广告、思考那些留住我目光的广告究竟有怎样的特质、汽车广告中有质感的镜头是如何拍摄出来的……也是在这样的好奇心的带领下，和小组同学一起合作完成了最终的大作业。
上外 | 广告学大三 | 孙冰冰▼
虽然我是广告学学生，但是实际做过的案例很少。策划老师的案例分享，帮助我们明白怎样去打开思路，入手去做；朱老师那节讲座也印象特别深刻，从接到brief开始，从设想到最终成果的制作过程，让我明白创意是一件非常有乐趣也是充满挑战的事。
交大 | 传播学大三 | Rebecca▼
干货的内容，有趣的表达。幽默风趣的老师，将故事与行业技能有机结合的课程很有吸引力。印象最深刻就是在解题过程中，麦肯老师将自己的作品构思、逻辑框架展示给我们，让我清晰了解到业内广告方案产出的整个过程。
⬆️ 资深客户总监Rita分享了许多干货：甲乙方的区别，在广告公司做项目的三个基本点，工作中应有的心态等等：“具体来说就是不要固化思维，要灵活一点，做事要有钝感力，大家不要把‘自己’放太大，皮实一点，遭受一圈社会的毒打，就会慢慢成熟的。”
#03 那么，大家学到了什么？
⬆️上图是学生在present作业的照片。曾担任线上评委的高级策略总监Richard谈道：“总体来说，不论是策略思路还是方案，整体学生的水平都比十年前我自己毕业时好上很多。这个行业注重实践，有一组学生因为实习过，整体就表现很不错。拿拳击做类比，打过拳击和没打过的，上了擂台真的不一样。入行时还是需要多练习基本功，之后再创新。”
交大 | 传播学大三 | Rebecca▼
一个方案的整体性非常重要，需要团队所有人明确广告核心诉求共同协作完成。且每一个板块的衔接都需要有逻辑推演，而非简单的模块拼凑。最后就是哪怕第一次方案并不完美，也要通过不断的修改完善尽力让整个方案达到它最好的程度。
上外 | 国际广告19级大三 | 10▼
提案时点评老师说present时的眼神交流很重要。逻辑推导上的不足和复盘也让我们学到很多。确实，big idea如何真正有力，说服受众是非常重要的，但提案人的状态如果很好，逻辑推导也跟得上，才能让受众听得进去自己的big idea.
交大 | 传播学大三 | 栗子酱▼
一开始，我们小组对于人群洞察的工作有点消极。觉得我们能接触到的「目标受众人群」范围十分狭窄，还不如照搬研究报告。但最终，在老师建议下，我们前往4S店跟销售小哥了解情况、试驾雪佛兰，去访谈身边各地朋友……一系列的努力后，我们发觉，之前许多不假思索的想法其实是值得商榷的。评审老师们的点评十分中肯又一针见血。我们小组虽然懵懵懂懂的做了定位和传播方案，得到了夸奖，但其实是在老师的点评后才理解到其中要点。这种实战中的学习让我收获颇丰。
交大 | 传播学大三 | Bifrost▼
麦肯老师的点评真的非常诚恳非常直白和受用！我们不仅知道了如何找到产品和受众分别的人格特征并进行整合，让广告的“说服”处在一个可以推敲的逻辑中，了解灵感也不是能拍脑袋就得出的；同时也发现，找到合适的、想“玩”想做好的伙伴，能让teamwork更有价值。我们不断讨论修改调整，真切感受到了想要打磨一个好的概念和方案，哪怕短短一行字，也要付出很多努力。
最后，来自高校的两位老师的反馈 ，或许可以作为麦肯进校园项目的结语，希望来年课堂上，麦肯能以更灵活的方式，带给同学们更多干货。
▲ 这次和麦肯的合作很愉快，用真实的项目，丰富了学生们广告实践的经验。未来希望可以尝试以工作坊的内容/评分作为我们期末考试的成绩，并给予表现优秀的学生一定精神上的鼓励比如证书/奖状，不仅是对于同学们的肯定，在同学们在考研究生或者找工作时也有一定帮助。
▲ 现在的项目已经非常inspiring。我对老师点评学生报告记忆非常深刻。老师们针对每一个报告有针对性地提出问题和改进方案，并且能够看到同学们的潜力。专业精神令人感动。
广告行业一直都以人为核心竞争力，人才的招募、培训和发展也是麦肯的绝对重心。通过走进校园这个项目，麦肯在帮助同学们拓宽视野的同时，也在投资自己的人才梯队。这样双赢且有趣的项目，我们将会继续推进下去。----- Archer赵麦肯中国人力资源部负责人
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