真题
【真题】
1.【2017·运城盐湖区·判断】昆体良在教学过程阶段的划分上的观点是模仿、理论、练习三段学习法。（ ）
【答案】√
【解析】昆体良在《论演说家的培养》一书中，关于教学过程阶段的划分上的观点是模仿、理论、练习三段学习法。此说法是正确的。
2.【2017·盂县·单选】下列选项中，与苏格拉底“产婆术”的教学原则相一致的是（ ）。
A.得天下英才而教育之 B.不愤不启，不悱不发
C.学而不思则罔，思而不学则殆 D.学而时习之
【答案】B
【解析】苏格拉底的“产婆术”和孔子的“不愤不启，不悱不发”都体现了启发性的教学原则。
3.【2015·山东·单选】关于古代教育说法错误的是（ ）。
A.古代斯巴达军事体育训练的基本项目是五项竞技—赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼
B.印度古儒学校课程渗透着婆罗门教神学思想
C.古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育
D.古代埃及的文士学校主要摸底是培养雄辩家
【答案】D
【解析】文士学校建立于埃及，主要用于培养候补官吏，主要教授书写和计算。
【知识点】
（一）近代教育的特征
1.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；
2.初等义务教育的普遍实施（义务教育最早起源于16世纪的德国）；
3.教育的世俗化；
4.重视教育立法，倡导以法治教；
5.出现了双轨制；
6.形成了较系统的近代学校教育制度。
（二）现代教育的特征
1.教育的全民化：教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育；
2.教育的民主化：民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定：
（1）它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾；
（2）教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性，价值观念的多样性等。
3.教育的多元化：培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。
4.教育的现代化：教育观念、教育制度、教育内容、教育条件设备、教育管理、教师队伍的现代化。
（1）教育现代化的核心是实现人的现代化；
（2）教育制度现代化是教育现代化的基本内容和重要保障；
（3）教育内容是整个教育现代化的着力点；
（4）教育条件设备是反映教育教学水平的一个重要标志；
（5）教育现代化的关键就是教师队伍的现代化，
【真题】
1.【2017·古交·单选】以下哪一项不属于信息社会的教育特征（ ）。
A.教育的多元化 B.以小组授课制作为教学的基本组织形式
C.学校教育与社会实践和日常生活紧密结合 D.科学教育与人文教育的融合
【答案】B
【解析】本题考查的是信息社会的教育特征，也就是20世纪以后的教育特点—“全民多现身”。考生可结合自己的实际生活来答这道题，在我们现代生活当中班级授课制是基本组织形式，而非小组授课制。因此本题选择B选项。
2.【2014·福建·单选】既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化，体现的教育特点是（ ）。
A.教育现代化 B.教育终身化 C.教育多元化 D.教育民主化
【答案】D
【解析】教育的民主化是对教育的等级化、特权化、和专制化的否定，一方面它追求让所有人都受到同样的教育，另一方面，教育民主化追求教育自由化。
3.【2015·陕西汉中·单选】下列不属于近代学校教育的特点的是（ ）。
A.阶级性仍然存在 B.增加了大量工业技术方面的内容
C.高等教育大众化和多元化 D.依法治教，普及义务教育
【答案】C
【解析】教育多元化属于现代教育的特点。
【真题】
1.【2017·古交·单选】教育即生活，从做中学是（ ）重要观点。
A.朱智贤 B.蔡元培 C.杜威 D.陶行知
【答案】C
【解析】杜威的主要观点是：①三中心论：“儿童中心（学生中心）”、“经验中心”、“活动中心”；②教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造（是其教育思想的基础与核心）；③学校即社会；④从做中学；⑤五步教学法：创设疑难情景；确定疑难所在；提出解决问题的种种假设；推断哪个假设能解决这个困难；验证这个假设。
考生要注意的是杜威的主要观点与陶行知主要观点的区别。陶行知提出了生活教育理论：①生活即教育（生活教育理论的核心）；②社会即学校；③教学做合一。杜威的“教育即生活”的侧重点在于“教育”，而陶行知“生活即教育”的侧重点是“生活”。是不同的两个概念。因此本题选择C选项。
2.【2017·古交·单选】“躬行自明，身体力行”的哪位教育家的名言（ ）。
A.孔子 B.蔡元培 C.梁启超 D.陶行知
【答案】D
【解析】因此，教师必须在日常生活和工作中躬行自明，身体力行。被誉为“万世师表”的陶行知先生在晓庄师范学校时，为了让学生毕业后能尽心为农民服务，身为“洋博士”的他，脱掉长袍，穿上草鞋，和师生一起开荒种地，担水挑粪。他说：“要学生守规矩，教师躬亲共守。”陶先生一生为师，注意表率作用，良好的师表风范给世人留下了深刻印象。他的教育生涯说明，身体力行，才能立足于天下。因此选择D选项。
3.【2015·真题·多选】下列关于我国近代教育的说法，正确的是（ ）。
A.陈鹤琴主张活的教育
B.梁漱溟提出了创造新文化，救活农村的思想
C.蔡元培提倡大职业教育
D.晏阳初被称为国民平民教育之父
【答案】ABD
【解析】黄炎培被称为“职业教育之父”，大力提倡职业教育。因此选择ABD选项。
【真题】
1.【2017·运城市直·单选】在教育史上（ ）是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范。
A.裴斯泰洛齐 B.卢俊 C.洛克 D.福禄贝尔
【答案】A
【解析】选项A，裴斯泰洛齐被称为“慈爱的儿童之父”，教育的目的在于促进人的天赋全面、充分和协调的发展。选项B，卢梭，提倡自然主义教育思想，认为开创新教育的目标和根本原则是“归于自然”。选项C，洛克，①提出“白板说”；②倡导“绅士教育”。选项D，福禄贝尔，被称为“幼儿教育之父”，他的教育思想与实践对世界各国幼儿教育的发展起到深远的影响。19世纪末，在美国形成了福禄贝尔主义，影响遍及世界各国。题干中提到“提倡爱”，倡导爱的是裴斯泰洛齐，因此本题选择A选项。
2.【2017·吕梁汾阳·单选】教育史上两大对立学派，传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ）。
A.凯洛夫和赫尔巴特 B.杜威和赫尔巴特 C.赫尔巴特和杜威 D.夸美纽斯和杜威
【答案】B
【解析】杜威是现代教育的代表人物，提出了新三中心。赫尔巴特提出了旧三中心理论，是传统教育的代表人物。
3.【2015·广西·单选】赫尔巴特的教学永远具有教育性的思想反映了（ ）。
A.直接经验和间接经验之间的关系
B.知识与能力之间的关系
C.知识和思想品德之间的关系
D.教师与学生之间的关系
【答案】C
【解析】学生思想品德的提高有赖于其对科学文化知识的掌握。首先，科学的世界观和先进的思想都要有一定的科学文化知识作基础；其次，知识学习本身是艰苦的劳动，这个学习过程可以培养学生的优秀道德品质。正如赫尔巴特说的我想不到任何无教育的教学，教学永远具有教育性。
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