中国平安 · AI不孤读：朴素的梦想，在山村静默生长
我们真的了解生活在偏远山村孩子们的现状吗？
在很多偏远的山村小学，仍急需大量老师资源和教学物资，以及因留守问题而渴望看护、陪伴的力量。也许村里已经通了去往县城的公路，网络连接了和城市教育水平相同的课程，有爷爷奶奶陪在身边，但“留守”之下，仍是父母的缺席，一堂真正的音乐课、美术课的缺位。
因此，2019年7月，中国平安三管齐下，为乡村教育献策献力：
1、招募短期支教老师：建立严格的筛选与培训体系，选拔出一批真正热爱公益、擅长和孩子相处的老师，帮助孩子认识“外面的世界”，让他们看见更多的未来，鼓励孩子追逐梦想，践行项目实效，让孩子有更多的陪伴。
2、落实“科技素养提升计划”：以成熟的教育培训体系，赋能当地教师与家长，让其学会用科学的方法培养孩子有效惠及更多乡村孩子。
3、建立健全的支教体系：保障支教老师基本“利益”的同事，让支教老师与孩子共同成长。
信广龙团队承接此次项目的传播需求。然而在调查中，有些声音却不容忽视——
“短期支教能够带给当地孩子的东西十分有限。”
“短期支教是扰民之举。”
“来也匆匆，去也匆匆”
……
我们了解到，很多人会误解短期支教，是因为“教”容易让人理解成一个长期的过程，本质上与短期形式相矛盾，让人觉得无法真正获得实效，只会给孩子带来困扰。
一、重新定义短期支教
想让更多的人了解平安“短期支教”项目，参与其中，需要先打破更多人对短期支教的误解。
团队洞察到：山村孩子们好比生活在一颗被遗忘的星球，他们需要陪伴，需要成长。平安短期支教提出的“科技素养提升计划” ，正是为所有山村的孩子打造的一个“梦想星球”。
而短期支教志愿者“教”的这个行为，是对孩子的“启蒙”，是带领着他们飞往“梦想星球”，而平安正是一艘资源丰富的飞船，承载着孩子们与梦想， 在这颗“梦想星球”上书写“AI不孤读”。
因此，向“梦想星球”出发，成为我们重新定义短期支教的落脚点。
二、话题预热
配合微博大V铺排传播，造势预热，引流招募
微博大V发起话题“小时候的梦想，长大都实现了吗”，为招募H5引流。
三、互动招募H5上线引流
接着，我们以“呼吁全民行动起来，给山村孩子们上一堂素质教育课”为出发点，策划了这次为梦想星球招募支教志愿者的公益H5，打造招募热潮点。
扫描二维码，测测你会登陆哪颗梦想星球！
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“我想知道山的那边是什么，是大海吗？”来自三村星球的稚嫩童音响起，拉开了支教志愿者招募的序幕。
“这里有四座梦想星球，你会登上哪一座呢？”我们根据素质课程设立了四座梦想星球：美术星球、舞蹈星球、音乐星球、科技星球。
在这支H5中，点击进入每一座梦想星球，会由动画引入游戏，根据不同的星球特点设置特定的交互形式，辨音识乐器、填色游戏、太空穿梭等。
最后生成志愿者视角标签海报，号召大家给迎风起舞、头顶星空的山村孩子上一堂真正的素质课堂。
四、公关话题稿件铺排
配合H5的发布，多渠道社交话题矩阵的安排，点燃全民关注。
五、高管“舰长”招募海报
此外，我们还打造了一组以平安高管为主题的创意海报，从平安内部支援招募活动。
海报中，平安高管配以手绘形式，以“双重身份”招募驾驶员，搭载“平安飞船”，号召平安人一起前往“梦想星球”。
六、持续发声，保持活动热度
我们打造了梦想插画系列海报，以第一人称，直接对话用户，从乡村孩子的角度，直抒短期支教的正面影响，声援短期支教。
七、支教学校国庆献唱
十一国庆到来之际，各地支教学校师生自发献唱《我和我的祖国》。我们将此事件打造成了一支MV，不仅是对祖国70周年的献礼，也是对支教的白描，向大众展示那些活跃在乡村学校中的老师、孩子们，阐述支教公益背后的意义，从而进一步唤起用户公益意识。
八、效果反馈
线上传播多重曝光，话题、H5引流、海报及MV共同发声短期支教的“梦想果实”，促动更广泛UGC生产与传播，线上阅读量达200W+，线上曝光量达4500万+。
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